FSL in ambito biologico e biotecnologico - DBSV

Il progetto intende coinvolgere studenti degli ultimi anni delle scuole superiori, con una spiccata curiosità per le scienze della vita, nelle attività di ricerca del Dipartimento. Per una settimana, sarà possibile accedere ai laboratori e immergersi nel mondo della ricerca biologica e biotecnologica in corso. Guidati da docenti e affiancati da dottorandi e laureandi, gli studenti prenderanno parte alle attività di laboratorio, sperimentando in prima persona tecniche e strumenti della ricerca accademica. Questa esperienza rappresenta un’opportunità per conoscere l’università dall’interno e orientarsi in modo più consapevole nella scelta del percorso di studi futuro.

• Periodo: dicembre 2026 – giugno 2027 
• Modalità di svolgimento: in presenza 
• Max. 24 studenti
• Referente: Candida Vannini ([email protected]) 

Scoprire il mondo della ricerca in prima persona - DBSV

Studenti provenienti dagli ultimi due anni di diverse scuole superiori e con interessi per lauree scientifiche saranno ospitati per una settimana nei laboratori di ricerca di Busto Arsizio, dove potranno seguire gli esperimenti in corso e svolgere direttamente alcune delle attività di laboratorio. In particolare, i ragazzi vedranno come viene gestito un laboratorio di ricerca e parteciperanno alle attività di almeno due laboratori diversi attivi in ricerche di farmacologia, biologia molecolare e cellulare, elettrofisiologia, neurobiologia e biochimica. Ogni giorno alle attività di ricerca verranno affiancate spiegazioni sulle attività in corso e sul loro logico inserimento in un progetto di ricerca.

• Periodo: febbraio – giugno 2027 
• Modalità di svolgimento: in presenza 
• Max. 12 studenti
• Referente: Charlotte Kilstrup-Nielsen ([email protected])

La violazione delle disuguaglianze di Bell: un esperimento da Nobel per scoprire la meccanica quantistica - DISAT

La fisica quantistica è una parte importante della scienza moderna, che ci aiuta a capire meglio il mondo che ci circonda. Concetti come l’entanglement e la non-località, insieme alla violazione delle disuguaglianze di Bell, mostrano una realtà più complessa di quella descritta dalla fisica classica. Questo corso offre agli studenti la possibilità di approfondire questi argomenti, combinando teoria e pratica. Gli esperimenti in laboratorio permetteranno di osservare direttamente fenomeni alla base di tecnologie innovative, come i computer quantistici e la crittografia.

• Periodo: gennaio – marzo 2027
• Modalità di svolgimento: in presenza
• Max. 25 studenti
• Referenti: Giuliano Benenti ([email protected]) e Maria Bondani ([email protected])

Il clown fisico: laboratorio di fisica e arti espressive - DISAT

Il laboratorio proposto è la parte principale del progetto di dottorato di ricerca di Matteo Onate Orozco, con supervisor Maria Bondani e co-supervisor Maurizio Accattato. Si tratta di un percorso di 8 incontri + spettacolo finale, condotto con un approccio misto tra delle lezioni formali di fisica e un laboratorio sulle arti espressive del circo contemporaneo.  Gli incontri saranno di 2 ore a cadenza settimanale e al termine gli studenti saranno coinvolti come attori insieme al “Clown Fisico” in una rappresentazione finale per le altre classi. Il primo incontro sarà la lezione-spettacolo “Il Clown Fisico”, una lezione-spettacolo sulla fisica dei metalli, che servirà per introdurre gli studenti sia ai concetti di fisica che verranno trattati, sia alle arti espressive del circo contemporaneo. I successivi 6 incontri saranno lezioni laboratoriali, dove verranno elaborati ed estesi i concetti scientifici introdotti, seguendo un percorso didattico, e in cui gli studenti verranno coinvolti attivamente per creare espressioni artistiche utili a rappresentare i concetti appena spiegati.

• Periodo: ottobre – dicembre 2026
• Modalità di svolgimento: in presenza
• Max. 40 studenti
• Referenti: Alberto Parola ([email protected]) e Maria Bondani ([email protected])

Introduzione alla programmazione di Arduino - DISAT

Arduino è una piattaforma hardware composta da una serie di schede elettroniche dotate di un microcontrollore. L'attività proposta consiste in un percorso essenzialmente sperimentale in cui i ragazzi impareranno a ideare e realizzare piccoli progetti interattivi con Arduino. Il percorso parte introducendo tutti i concetti necessari ed è quindi accessibile anche a studenti senza conoscenze pregresse di informatica ed elettronica. I partecipanti lavoreranno in piccoli gruppi sotto la guida di docenti e studenti del Dipartimento di Scienza e Alta Tecnologia.

• Periodo: gennaio – marzo 2027
• Modalità di svolgimento: in presenza
• Max. 30 studenti
• Referenti: Alessia Allevi ([email protected]) e Maria Bondani ([email protected])

Sperimentiamo la chimica - DISAT

Anche per l'anno scolastico 2026/27, il Corso di Laurea in Chimica e chimica industriale è disponibile ad accogliere studenti delle scuole secondarie di secondo grado, con particolare riferimento agli studenti delle classi III e IV, nell'ambito della Formazione Scuola Lavoro (FSL). Durante un’intera settimana lavorativa, i docenti del Corso di Laurea ospiteranno gli studenti delle scuole all'interno dei propri laboratori di ricerca. Qui, guidati e supervisionati dai docenti e dai loro giovani collaboratori, potranno sperimentare come opera un chimico all'interno di un laboratorio di ricerca - negli ambiti della sintesi, della caratterizzazione strumentale, del calcolo teorico - effettuando in prima persona semplici operazioni.

• Periodo: settembre 2026 – giugno 2027
• Modalità di svolgimento: in presenza 
• Max. 30 studenti
• Referenti: Tiziana Benincori ([email protected]) e Simona Galli ([email protected])

Successioni approssimanti - DISAT

Quando un matematico incontra un’equazione per cui non esiste una “formula risolutiva”, può solo calcolare approssimazioni successive della soluzione, costruendo una “successione” di valori sempre più precisi per la quantità incognita. Come costruirne una, come capire se sta “convergendo” alla soluzione che cerca e come capire quando abbiamo un valore sufficientemente preciso sarà il tema centrale di questo percorso di FSL. Gli studenti avranno a disposizione e impareranno ad usare il software Python ed una interfaccia per lo sviluppo di software e documenti. Al termine avranno imparato tecniche per la soluzione (esatta o approssimata) di equazioni polinomiali di grado alto, ma soprattutto a modellizzare matematicamente problemi reali, a collaborare in gruppo alla soluzione di problemi matematici, e a relazionare con linguaggio adeguato sulle tecniche usate e sulle soluzioni ottenute. Il percorso FSL sarà offerto in due turni, uno in modalità a tempo pieno (35 ore in una settimana) e uno in modalità pomeridiana (6 incontri da 3 ore).

• Periodo: gennaio – marzo 2027
• Modalità di svolgimento: in presenza
• Max. 30 studenti
• Referente: Matteo Semplice ([email protected])

Reti complesse e intelligenza artificiale - DISAT

Web, reti energetiche, legami molecolari e contatti sociali: questi sono solo alcuni esempi di fenomeni reali che possono essere modellizzati e analizzati attraverso le reti complesse, rappresentabili matematicamente attraverso i grafi. L’attività proposta prevede l’introduzione dei grafi come oggetti matematici, attraverso definizioni formali ed il calcolo di quantità di interesse. La matrice di adiacenza associata al grafo permetterà di realizzare il calcolo degli indici di centralità classici o il page-rank di Google come semplici operazioni tra matrici e vettori. Inoltre, questo consentirà un’introduzione più naturale di alcune delle più moderne tecniche di intelligenza artificiale con reti neurali che verranno utilizzate per l’analisi strutturale dei grafi. Tutti i metodi numerici proposti saranno implementati in modo semplice in Python. Non sono richieste né conoscenze di Python né di programmazione. Gli studenti, suddivisi in gruppi di lavoro, avranno la possibilità di modellizzare e risolvere problemi reali mediante le tecniche acquisite. Infine, potranno validare le soluzioni trovate discutendone direttamente con i tutor e confrontandosi con gli altri gruppi di lavoro.

• Periodo: gennaio – febbraio 2027
• Modalità di svolgimento: in presenza
• Max. 30 studenti
• Referente: Marco Donatelli ([email protected])

Geometrie non euclidee - DISAT

Tutti sanno che la somma degli angoli interni di un triangolo è 180º, o che per un punto esterno a una retta passa una sola parallela. Tutte queste cose furono dimostrate da Euclide (IV-III secolo a.C.) nei suoi Elementi. Il suo famigerato V postulato, quello delle parallele, venne questionato fin da subito: qualcuno proponeva postulati alternativi al V, qualcuno provava a dedurlo dagli altri quattro. Dopo un viaggio appassionante di oltre 2000 anni arriviamo intorno al 1830, quando Gauss, Bolyai e Lobacevski provarono l'esistenza di geometrie non euclidee, nelle quali valgono i primi quattro postulati ma non il V. E vedremo che, in queste geometrie, per un punto passano infinite parallele a una retta data, o che la somma degli angoli interni di un triangolo è minore di 180º!

• Periodo: gennaio – marzo 2027
• Modalità di svolgimento: in presenza
• Max. 20 studenti
• Referente: Giovanni Bazzoni ([email protected])

It's rocket science, baby - DISAT

Stanco di moto rettilineo uniforme, attrito trascurabile, trasformazioni quasi statiche ed esercizi di matematica troppo astratti? Prova l'ebbrezza dei pionieri della corsa allo spazio! Usando il secondo principio della dinamica, un pizzico di termodinamica ed equazioni lineari, studieremo come funziona un razzo, ne costruiremo e ottimizzeremo uno che usa come propellente... l'acqua. Attraverso i metodi della matematica e della fisica scopriremo come equazioni semplici, ragionamento e computer permettano di andare oltre le approssimazioni che si fanno normalmente a scuola, e come l'analisi di dati sperimentali per verificare un modello permetta di scoprire la realtà che ci circonda. (NOTA: attività comune matematica/fisica)

• Periodo: gennaio/febbraio 2027, in 6 incontri pomeridiani
• Modalità di svolgimento: in presenza
• Max. 16 studenti
• Referenti: Marco Lamperti ([email protected]) e Matteo Semplice ([email protected])

Insubria Physics Club - DISAT

L'Insubria Physics Club è un percorso scientifico per studenti del triennio che vogliono approfondire gli argomenti legati alla fisica andando oltre il programma scolastico: dalle frontiere della fisica fondamentale, alle applicazioni tecnologiche, alle implicazioni in temi politici o sociali. Il club prevede incontri pomeridiani ogni due settimane, articolati in due fasi. Da ottobre a dicembre esploriamo una rosa di temi di frontiera, guidati da un gruppo di docenti dell'Università dell'Insubria, imparando a trasformare la curiosità in domande precise e indagabili. Da gennaio a maggio scegliamo insieme una domanda e costruiamo un percorso di studio: confronto con i ricercatori, seminari, esperti ed eventualmente esperimenti che si sviluppano su più sessioni. Il lavoro culmina in una presentazione pubblica. Se sei curioso, propositivo, disposto a contribuire con ciò che ti rende unico, questo percorso fa per te: in un piccolo gruppo di studenti motivati ogni competenza e ogni modo di pensare diverso fa la differenza. La durata del percorso sarà di circa 45 ore da ottobre a maggio. Gli studenti di quinta possono concordare una partecipazione limitata alla fase iniziale.

• Periodo: ottobre 2026 – maggio 2027
• Modalità di svolgimento: in presenza
• Max. 10 studenti
• Referenti: Marco Lamperti ([email protected]) e Michela Prest ([email protected])

Preparazione di prodotti cosmetici - DISAT

L'attività prevede una prima parte teorica, della durata di 2 ore circa, durante la quale verranno presentati ai ragazzi gli aspetti chimico-fisici della preparazione di prodotti cosmetici, con particolare attenzione alle emulsioni olio in acqua. Verrà presentata anche una panoramica relativa all'aspetto legislativo, approfondendo il concetto di PAO (Period After Opening), PIF (Product Information File) e insegnando ai ragazzi come leggere correttamente un'etichetta. Alla fine dell'attività, gli studenti verranno divisi in gruppi di 2-3 persone (a seconda della numerosità dei partecipanti), e dovranno impostare la formulazione che produrranno durante l'esperienza di laboratorio. Durante l'esperienza di laboratorio, i ragazzi applicheranno la ricetta sviluppata e produrranno il proprio prodotto cosmetico (una crema corpo/mani) in autonomia, seguendo le istruzioni fornite. È prevista la compilazione di un piccolo report da parte dei ragazzi in merito ai prodotti sviluppati: i ragazzi dovranno anche sviluppare l'etichetta per il proprio prodotto e, se lo desiderano, preparare un video pubblicitario con il quale dovranno sponsorizzare la propria produzione.

• Periodo: novembre 2026 – luglio 2027
• Modalità di svolgimento: in presenza
• Max. 30 studenti
• Referente: Sabrina Copelli ([email protected])

Citizen Geology - DISAT

Gli studenti saranno impegnati in diversi progetti di raccolta di dati di tipo geologico-ambientale attraverso l'analisi di immagini satellitari. Gli scopi dell'analisi sono la mappatura di frane sismoindotte su casi studio selezionati o la mappatura geomorfologica in contesti vulcano-tettonici. Lo strumento utilizzato è GOOGLE EARTH o piattaforme GIS open source. Verrà fornita una breve preparazione introduttiva al lavoro da svolgere e la valutazione dei risultati verrà effettuata a cadenza periodica nell'ambito della settimana di lavoro. Infine, è previsto un altro incontro, a conclusione dei lavori, per l’analisi dei dati. I dati raccolti saranno poi oggetto di analisi per future pubblicazioni da parte del team di ricerca di pericolosità geologica.

• Periodo: novembre 2026 – giugno 2027
• Modalità di svolgimento: in presenza
• Max. 15 studenti
• Referente: Franz Livio ([email protected])

Simulare l’Universo: pianeti, stelle ed esplosioni cosmiche - DISAT

Il progetto propone lo studio di due problemi astrofisici: 1) la dinamica orbitale di sistemi planetari e stellari 2) la dinamica di fluidi astrofisici. Dopo un'introduzione alla natura di questi problemi e alle tecniche computazionali votate alla loro risoluzione, gli studenti, supervisionati dai docenti e dai loro collaboratori, avranno la possibilità di prendere dimestichezza con codici didattici in Python che permetteranno loro di: 1) verificare e testare la stabilità e la caoticità dei sistemi gravitanti a N corpi (ad esempio sistemi planetari o ammassi stellari); 2) comprendere la dinamica di fluidi astrofisici attraverso l'analisi di problemi classici come l'esplosione di supernovae, la propagazione di onde di shock nel mezzo interstellare, e l'implosione di una sfera gassosa. Le attività si svolgeranno in presenza nell'arco di due settimane e prevederanno sia attività teoriche sia un'introduzione pratica al linguaggio di programmazione Python, per un totale di 18 ore. Il progetto è pensato per studenti a partire dal terzo anno della scuola superiore e non richiede competenze pregresse specifiche.

• Periodo: gennaio/febbraio 2027 o giugno/luglio 2027
• Modalità di svolgimento: in presenza
• Max. 15 studenti
• Referente: Alessandro Lupi ([email protected]) e Mattia Sormani ([email protected])

Lo sguardo dello scienziato dentro le bellezze del nostro territorio - DISAT

Il progetto si propone di introdurre 30 studenti allo studio dell'ambiente partendo da luoghi di grande attrazione naturalistica, con un percorso alla scoperta del "dietro le quinte" del nostro ambiente. Si prevedono interventi in ambito ecologico, geologico e chimico, in modo da ripercorre i cicli bio-geochimici che hanno portato il nostro ambiente all'odierna situazione. 
Questi percorsi saranno strutturati in lezioni frontali propedeutiche a uscite in ambiente (3 uscite da 4 ore l'una in ambiente lago, ambiente fiume e ambiente montagna), con esperimenti da effettuare anche sul campo per offrire allo studente anche uno spaccato della ricerca ambientale sul campo.

• Periodo: giugno 2027
• Modalità di svolgimento: in presenza
• Max. 30 studenti
• Referente: Andrea Pozzi ([email protected])

Dalla progettazione alla realizzazione di una campagna di monitoraggio idrogeochimico in ambiente montano - DISAT

L'attività prevede un percorso formativo dedicato al monitoraggio e all’analisi ambientale in Alta Valmalenco, integrando lezioni teoriche e attività sul campo. Collegato ai corsi di Geologia, Litologia e Laboratorio di Chimica Analitica, il percorso affronta l’analisi delle acque superficiali a partire dalla conoscenza geologica e idrogeologica delle aree di campionamento. Gli studenti svilupperanno capacità di previsione e verifica dei risultati, analizzando criticamente i dati ottenuti e valutando sia gli aspetti litologici sia eventuali anomalie dovute a processi naturali o antropici. Le lezioni teoriche approfondiranno l’analisi delle acque secondo le indicazioni EEA, con attenzione ai protocolli di campionamento e agli aspetti logistici delle uscite, supportate dalla presenza di una Guida Alpina. Parallelamente saranno trattati gli aspetti geologici e litologici dei siti studiati. Sono previste uscite didattiche a Gravedona, presso la Linea Insubrica, e al Buco del Piombo, complesso carsico della Riserva Valle Bova. Il percorso culminerà con una spedizione di tre giorni in Alta Valmalenco, all’Alpe Ventina sopra Chiareggio, dedicata al lavoro scientifico sul campo.

• Periodo: da fine maggio a fine giugno 2027
• Modalità di svolgimento: in presenza
• Max. 8 studenti
• Referenti: Andrea Pozzi ([email protected]) e Alessandro Michetti ([email protected])

Strategie, Simmetrie e Rompicapo - DISAT

È noto come il gioco abbia un ruolo fondamentale nella crescita e negli apprendimenti dei bambini e dei ragazzi. La stessa ricerca scientifica, per i suoi aspetti di esplorazione, scoperta, formulazione di ipotesi e verifica dei risultati, può essere vissuta come una coinvolgente esperienza di gioco. Nel laboratorio proposto gli studenti saranno coinvolti in giochi “carta, matita e gomma”, interazione con oggetti “con le mani” e altri giochi analogici (Nim, Dots and Boxes, Hackenbush, Hex, Cubo di Rubik e altri rompicapi matematici). Attraverso il gioco gli studenti saranno invitati a osservare e formulare ipotesi sui principi matematici sottostanti. Successivamente, tali principi verranno esplicitati e approfonditi. Grazie alla comprensione della matematica che regola il gioco, sarà infine possibile tornare a giocare elaborando strategie più efficaci. Le attività offriranno l’occasione di entrare in contatto con temi matematici affascinanti quali strategie vincenti, simmetrie, gruppi di trasformazioni, sistemi numerici, invarianti topologici e altri concetti che costituiscono il cuore del pensiero matematico. Un’esperienza garantita “digital free”!

• Periodo: maggio – giugno 2027, in 5 incontri pomeridiani
• Modalità di svolgimento: in presenza
• Max. 20 studenti
• Referente: Riccardo Re ([email protected])

Ecologia: evoluzione e analisi ambientale dell’ecosistema fluviale - DISTA

Il progetto prevede due tipi di attività:

1. attività di laboratorio di biologia molecolare e di analisi bioinformatica. Lo scopo è di avvicinare gli studenti all’applicazione di tecniche molecolari e genetiche utili a comprendere l’evoluzione e a caratterizzare la biodiversità attuale e passata;
2. attività di valutazione dello stato ecologico fluviale mediante strumenti di classificazione della comunità macrobentonica. Lo scopo è applicare bioindicatori per acquisire strumenti di gestione idrica ed ecologica in modo da favorire strategie di gestione e di tutela dell’ecosistema fiume.

In entrambe le attività gli studenti lavoreranno attivamente in laboratorio per una produzione originale dei dati (genetici e ambientali). Successivamente, affronteranno attività di elaborazione dei dati con software dedicati, sperimentando i primi rudimenti delle analisi biostatistiche ed ambientali. Le attività si svolgono nella sede del DISTA e negli spazi dedicati alla ricerca del settore dell’ecologia.

• Periodo: anno accademico 2026/2027
• Modalità di svolgimento: in presenza
• Max. 10 studenti
• Referenti: Serena Zaccara ([email protected]) e Silvia Quadroni ([email protected])

Processi industriali per il food - DISTA 

L’attività introduce gli studenti ad alcuni processi industriali applicati al settore food, combinando una parte teorica di circa due ore con esperienze pratiche di laboratorio. Nella fase iniziale verranno presentati esempi come la produzione del cioccolato e l’uso di campi elettromagnetici nel trattamento degli alimenti, con particolare riferimento a microonde e campi elettrici pulsati. Successivamente, gli studenti saranno divisi in gruppi da 15 persone. Un gruppo svolgerà un’esperienza sull’elettroporazione delle patate, osservando le variazioni di consistenza e colore del tessuto e studiando la resistività della patata in funzione del campo elettrico applicato. Verrà inoltre preparato un materiale biomimetico tramite microonde e ingredienti semplici, per analizzare l’effetto della resistività del tessuto circostante. Il secondo gruppo realizzerà tavolette di cioccolato, scegliendo ingredienti e dosi in base al prodotto desiderato: bianco, al latte o fondente. Saranno approfonditi la miscelazione e i trattamenti termici necessari per ottenere cristalli ottimali e un prodotto di qualità. L’attività si concluderà con un breve report e, opzionalmente, un video pubblicitario.

• Periodo: anno accademico 2026/2027
• Modalità di svolgimento: in presenza
• Max. 30 studenti
• Referente: Elisabetta Sieni ([email protected])

Solar City: pianificare la città a energia solare - DISTA 

L’attività introduce gli studenti alla modellazione dei sistemi energetici, con un focus specifico sul ruolo del fotovoltaico nella transizione energetica urbana. Dopo una breve introduzione ai concetti di domanda energetica, produzione rinnovabile, autoconsumo, accumulo e riduzione delle emissioni, gli studenti lavoreranno su un caso studio semplificato di una comunità energetica.
 Divisi in gruppi, analizzeranno consumi, superfici disponibili, orientamento degli edifici, vincoli territoriali e dati climatici per stimare il potenziale fotovoltaico dell’area. Attraverso mappe, schede tecniche e semplici strumenti di calcolo, costruiranno diversi scenari energetici, confrontando quanta energia può essere prodotta localmente, quali edifici sono più adatti all’installazione di impianti PV e quale contributo può dare il solare alla copertura dei consumi. L’esperienza si concluderà con la presentazione di una proposta di pianificazione energetica, evidenziando scelte progettuali, benefici ambientali, criticità e possibili strategie per rendere la comunità più sostenibile.

• Periodo: anno accademico 2026/2027
• Modalità di svolgimento: in presenza
• Max. 30 studenti
• Referente: Fabrizio Fattori ([email protected])

Dalla cucina alla ricerca, allo sviluppo industriale e alla sicurezza elettrica- DISTA

L’attività parte da strumenti e tecniche familiari, legati al contesto della cucina, per mostrarne le applicazioni nella ricerca e nell’industria. La prima parte teorica, di circa 3 ore, introdurrà tre esempi: la sferificazione usata in cucina molecolare, il riscaldamento tramite forno a microonde e l’uso del fornello a induzione. Saranno spiegati i principi di funzionamento e il loro collegamento con applicazioni più avanzate, come l’impiego dell’alginato di sodio per fissare nanomateriali e l’analisi dei campi elettromagnetici per la sicurezza di lavoratori e persone.

Nella parte pratica, gli studenti saranno divisi in gruppi. Un gruppo sperimenterà la sferificazione esogena con soluzioni di alginato di sodio e diversi sali, valutando l’efficacia della gelificazione e la possibilità di inglobare nel gel sostanze come coloranti naturali o polveri solide. Un secondo gruppo analizzerà, tramite una sonda, i campi elettromagnetici emessi da microonde e fornelli a induzione in diverse condizioni operative, confrontando i valori con i limiti normativi. 

L’attività si concluderà con un breve report o un video. È richiesto il consenso all’uso di sostanze e aromi potenzialmente allergeni.

• Periodo: anno accademico 2026/2027
• Modalità di svolgimento: in presenza
• Max. 30 studenti
• Referente: Fabio Conti ([email protected])

Comfort, clima e sostenibilità: progettare gli edifici e la città per il futuro - DISTA

L’attività introduce gli studenti al tema del comfort ambientale negli spazi indoor e outdoor, mostrando come il microclima e le caratteristiche degli edifici influenzino il benessere delle persone e la sostenibilità degli ambienti costruiti. Dopo una prima parte teorica, verranno presentati i principali concetti alla base del comfort termoigrometrico, della qualità degli ambienti interni e dell’adattamento climatico degli spazi urbani. Saranno inoltre introdotti semplici modelli e indicatori per valutare il comfort, evidenziando il legame tra la progettazione degli edifici, i consumi energetici e i cambiamenti climatici. Nella parte pratica, gli studenti lavoreranno in gruppi raccogliendo e analizzando dati ambientali, come temperatura, umidità, esposizione solare e condizioni di ombreggiamento. A partire da un caso studio, confronteranno diversi scenari progettuali, ad esempio modifiche alla ventilazione, uso di schermature solari, scelta dei materiali o inserimento di vegetazione. L’attività si concluderà con la proposta di soluzioni per migliorare comfort, efficienza energetica e vivibilità degli spazi, accompagnata da una breve presentazione o report finale.

• Periodo: anno accademico 2026/2027
• Modalità di svolgimento: in presenza
• Max. 30 studenti
• Referente: Salvatore Carlucci ([email protected])

Machine Learning e LLM: l'architettura dell'Intelligenza Artificiale - DISTA

Il progetto, della durata di 16 ore, è destinato in particolar modo a Licei scientifici, Scienze applicate e Istituti tecnici informatici. L’obiettivo è fornire una comprensione tecnica dei sistemi di IA, del machine learning e dei modelli generativi, mostrando anche le applicazioni professionali e le prospettive di studio e lavoro. 

Verranno approfonditi i seguenti contenuti: Storia e sviluppo dell’IA; Machine learning, dati e addestramento; Come funzionano i chatbot e i Large Language Models; Tecniche di prompting e analisi critica delle risposte: Applicazioni pratiche dell’intelligenza artificiale in programmazione, analisi dati e automazione.

Si svolgeranno le seguenti attività: Laboratori guidati; Esperimenti con modelli di IA; Realizzazione di un piccolo progetto di gruppo.

I partecipanti svilupperanno le seguenti competenze: Comprensione dei meccanismi dell’AI generativa; Utilizzo degli strumenti dell’AI generativa; Pensiero computazionale, analisi dei dati e problem solving; Orientamento alle professioni in ambito AI.

• Periodo: novembre – dicembre 2026 
• Modalità di svolgimento: in presenza
• Max. 25 studenti
• Referente: Silvia Corchs ([email protected]) 

Vivere con l'IA: strumenti, opportunità e responsabilità - DISTA

Il progetto, della durata di 16 ore, è destinato a tutti gli indirizzi di scuola secondaria di secondo grado e ha come obiettivo imparare a utilizzare i modelli LLM (come ChatGPT, Gemini, Claude, …)  in modo efficace, critico, responsabile ed eticamente consapevole.

Verranno approfonditi i seguenti contenuti: Che cos’è l’IA e cosa può realmente fare; Uso corretto dei chatbot e tecniche di prompting; Verifica delle informazioni e riconoscimento degli errori dell’IA; Supporto allo studio, alla ricerca e alla scrittura; Privacy, copyright, bias, deepfake e normativa europea; Impatto dell’IA sulla società e sul mondo del lavoro.

Si svolgeranno le seguenti attività: Esercitazioni pratiche con chatbot; Analisi di casi reali; Verifica di contenuti generati dall’IA; Produzione di una guida all’uso consapevole dell’IA.

I partecipanti svilupperanno le seguenti competenze; Utilizzare i modelli di AI generativa in modo efficace; Cittadinanza digitale e pensiero critico; Uso responsabile delle tecnologie emergenti.

• Periodo: febbraio – marzo 2027
• Modalità di svolgimento: in presenza
• Max. 25 studenti
• Referente: Silvia Corchs ([email protected])

Lingua inglese all'Università: studi e ricerche in ambito economico - DIECO

Gli studenti – provenienti dal Liceo Linguistico – saranno chiamati a coadiuvare il docente di Lingua Inglese nelle attività di organizzazione della didattica e di supporto agli studenti e potranno svolgere, anche in autonomia, compiti di ricerca e approfondimento che consentano loro di applicare le conoscenze di Lingua Inglese all’ambito di “Business English” e al linguaggio scientifico utilizzato nello studio delle discipline economiche e di management. 

• Periodo: gli studenti saranno ospitati nel primo e nel secondo semestre dell’a.a. 2026/27, con un impegno individuale di circa 30 ore. Il calendario e il numero di settimane verranno concordati con l’Istituto.
• Modalità di svolgimento: in presenza 
• Max. 4 studenti
• Referente: Andrea Uselli ([email protected]) 

Lingua inglese all'Università: studi e ricerche in ambito economico - DIECO

Gli studenti – provenienti dal Liceo Linguistico – saranno chiamati a coadiuvare il docente di Lingua Inglese nelle attività di organizzazione della didattica e di supporto agli studenti e potranno svolgere, anche in autonomia, compiti di ricerca e approfondimento che consentano loro di applicare le conoscenze di Lingua Inglese all’ambito di “Business English” e al linguaggio scientifico utilizzato nello studio delle discipline economiche e di management. 

• Periodo: gli studenti saranno ospitati nel primo e nel secondo semestre dell’a.a. 2026/27, con un impegno individuale di circa 30 ore. Il calendario e il numero di settimane verranno concordati con l’Istituto.
• Modalità di svolgimento: in presenza 
• Max. 4 studenti
• Referente: Andrea Uselli ([email protected])

Essere cittadini del mondo - Educare all’educazione civica - DISTA

Il progetto ha l’obiettivo di fornire alle scuole secondarie di secondo grado occasioni di approfondimento su temi di grande attualità teorica e sociale, che rientrano nell’area dell’Educazione civica, sulla quale gli istituti hanno ampia libertà organizzativa, ma che possono integrare gli obiettivi formativi di altre materie (Storia e Filosofia, Italiano, Storia dell’Arte, Geografia, Linguaggio Audiovisivo). Il progetto si articola in moduli che vanno dalle 2 alle 4 ore l’uno (a seconda delle esigenze dell’Istituto, per un minimo di 8 ore e un massimo di 16 ore) intorno ai seguenti macro-temi: 

1. diritti civili e razzismo sistemico; 
2. migrazione e multiculturalismo; 
3. diversità e inclusione. 

Gli incontri si terranno presso gli istituti di scuola secondaria di secondo grado o presso spazi dell’Università, in presenza, secondo la disponibilità degli interlocutori, e possono prevedere la partecipazione di più di un docente del corso di Storia e storie del mondo contemporaneo, che offriranno, in forma laboratoriale e dialogica, una prospettiva multidisciplinare e di confronto tra le diverse prospettive che animano il corso (storica, filosofica, scientifica, di storytelling). Il percorso prevede la creazione di un project work finale (testo scritto, contenuto video o social, poster) finalizzato alla messa in pratica di quanto emerso durante gli incontri, secondo la pratica del learning by doing.

• Periodo: novembre 2026 – aprile 2027
• Modalità di svolgimento: in presenza
• Max. 30 studenti
• Referente: Maria Francesca Piredda ([email protected])

RigeneraBene per l'uso sociale dei beni confiscati alla criminalità organizzata per una rigenerazione urbana - DISTA

L’obiettivo di RigeneraBene è duplice:

• sensibilizzare la cittadinanza sul valore etico e sociale dei beni confiscati alle mafie;
• promuovere attivamente il loro recupero e riutilizzo per fini sociali ed economici nei territori a cui sono restituiti.

Il progetto si rivolge a studenti delle scuole secondarie di secondo grado e universitari delle province di Como e di Varese, trasformandoli in attori protagonisti di un percorso di rigenerazione civica e territoriale. Il percorso formativo (da novembre 2026 a maggio 2027, per una durata complessiva di 16 ore, a cui vanno aggiunte 10 ore di project works e 4 ore di restituzione finale per 30 ore totali) si articola in cinque fasi distinte ma interconnesse:

1. attraverso conferenze formative nelle sedi universitarie e negli istituti scolastici coinvolti, si esplora il complesso iter storico-giuridico ed etico che conduce dal sequestro alla confisca e alla restituzione sociale dei beni;
2. giornate studio di casi di cronaca: per esempio il caso del sequestro di Cristina Mazzotti e la ‘ndrangheta nelle aziende del territorio;
3. visite guidate a luoghi simbolo della lotta alla mafia (quali Casa ARCA Varese e La Casa del giocattolo solidale a Varese e Cascina Tavorella a Oltrona di San Mamette con un’estensione alla Masseria di Cisliano e alla Tenuta di Spino d’Adda);
4. affiancati da volontari ed esperti, gli studenti partecipano a laboratori di co-progettazione. Qui sono chiamati a ideare soluzioni innovative e creative per dare nuova vita a questi spazi, trasformandoli in risorse preziose per la comunità;
5. Concorso di Idee RigeneraBene, che premia le proposte più meritevoli per il riutilizzo sociale dei beni confiscati.

• Periodo: novembre 2026 – luglio 2027
• Modalità di svolgimento: in presenza
• Referente: Maria Francesca Piredda ([email protected])

Studiare una lingua straniera per fare esperienza di sé: il caso della lingua cinese - DISTA

L’intervento proposto ha carattere interattivo e laboratoriale, idealmente è destinato alle scuole superiori del territorio in cui si insegna la lingua cinese come lingua curricolare. Prendendo spunto dalla riflessione del filosofo Franco Cassano sul concetto di Approssimazione come esercizio di esperienza dell'Altro, si propone di coinvolgere gli studenti dei corsi di lingua cinese di 2 istituti superiori del territorio in una riflessione partecipata attorno alla specifica formula che il Corso di Studi in Scienze della Mediazione Interlinguistica e Interculturale del Dipartimento di Scienze Teoriche e Applicate propone per lo studio della lingua e della cultura cinese, in cui l'esperienza di studio in Cina è parte integrante del percorso e si cerca di dare eguale peso tanto alla componente linguistica e glottodidattica quanto a quella storica e socioculturale. 

• Periodo: secondo semestre a.a. 2026/27
• Modalità di svolgimento: in presenza
• Max. 50 studenti
• Referente: Daniele Brigadoi Cologna ([email protected]), Chiara Bertulessi ([email protected])

Comunicazione di genere - DISUIT

Le problematiche relative al sessismo degli usi linguistici e agli stereotipi di genere sono tornate a essere al centro del dibattito politico e sociale, soprattutto per quanto concerne la dimensione professionale e scolastica. Numerose istituzioni, infatti, si stanno interrogando sulle modalità comunicative più appropriate per l’uso di un linguaggio rispettoso e soprattutto non discriminante, coinvolgendo le università e gli enti. Sulla base di queste considerazioni, il corso “Comunicazione di genere” intende fornire una panoramica relativa alle ricerche in atto da parte degli studi di genere, in merito agli stereotipi e agli usi sessisti per quanto concerne la lingua italiana, con il tentativo di inserire, all’interno del dibattito pubblico, il parere di coloro che si occupano attivamente della tematica sul piano della ricerca scientifica. L’intervento ha carattere laboratoriale; dopo aver delineato il settore di studi, saranno problematizzati alcuni fenomeni e si discuteranno esempi concreti di lingua, di manualistica a scopo didattico e di interventi di carattere istituzionale.

• Periodo: gennaio – maggio 2027
• Modalità di svolgimento: in presenza
• Max. 50 studenti
• Referente: Paola Biavaschi ([email protected])

Grammatica italiana - DISUIT

Il corso “Grammatica italiana” intende fornire una panoramica delle principali strutture della lingua italiana, nell’ambito della linguistica italiana, con particolare attenzione ai livelli fonologico, morfosintattico, lessicale e testuale, con il tentativo di inserire, all’interno del dibattito pubblico e accademico, il punto di vista di chi si occupa attivamente di queste tematiche sul piano della ricerca linguistica e della pratica didattica. L’intervento ha carattere laboratoriale; dopo aver delineato il settore di studi e i principali modelli di descrizione grammaticale, saranno problematizzate alcune difficoltà ricorrenti relative all’uso della lingua italiana e si discuteranno esempi concreti di analisi e riflessione metalinguistica, produzione testuale, varietà linguistiche e uso dei manuali scolastici e universitari, nonché strumenti digitali e interventi di carattere istituzionale.

• Periodo: novembre 2026 – aprile 2027
• Modalità di svolgimento: a distanza
• Max. 30 studenti
• Referente: Paolo Nitti ([email protected])

Il linguaggio d'odio - DISUIT

Negli ultimi anni il linguaggio d’odio, le pratiche discorsive discriminatorie e le forme di aggressività verbale sono tornati al centro del dibattito pubblico, educativo e istituzionale, soprattutto in relazione alla diffusione dei social network, della comunicazione politica e delle interazioni digitali. Particolare attenzione sarà dedicata al rapporto fra lingua, stereotipi, identità sociali e processi di marginalizzazione, con il tentativo di inserire all’interno del dibattito pubblico e accademico il punto di vista di chi si occupa attivamente di questi temi sul piano della ricerca linguistica e della pratica educativa. L’intervento ha carattere laboratoriale; dopo aver delineato il settore di studi e le principali definizioni relative all’insulto e al linguaggio d’odio, saranno problematizzati alcuni fenomeni ricorrenti, quali il ricorso agli stereotipi linguistici, la costruzione dell’alterità, i processi di metaforizzazione offensiva, le dinamiche identitarie e le strategie discorsive della discriminazione. Verranno inoltre discussi esempi concreti tratti dalla comunicazione politica, dai social media, dal linguaggio giovanile e dai contesti scolastici.

• Periodo: novembre 2026 – aprile 2027
• Modalità di svolgimento: a distanza
• Max. 30 studenti
• Referente: Paolo Nitti ([email protected])

Il fiume sotterraneo della propaganda: dalle Res gestae Divi Augusti a Olympia di Leni Riefenstahl - DISUIT

Ambizione del progetto è quello di dimostrare, attraverso una ricognizione sia filosofica sia storica, quanto la propaganda faccia, da sempre, parte integrante della gestione del potere in molteplici forme di governo. Nella ricostruzione filosofica e storica del concetto ci si soffermerà sia su alcuni avvenimenti altamente rilevanti in tale prospettiva, sia sulle teorizzazioni proposte da eminenti uomini di pensiero in epoche storiche anche assai distanti. Troverà quindi spazio, all’interno del progetto complessivo, la narrazione del pragmatismo di Augusto e Richelieu, ma anche il richiamo a studi sociologici come quelli di Le Bon, ad opere letterarie distopiche come quelle di Orwell, Bradbury e Philip Dick e allo stretto rapporto tra arte e politica nel Giacobinismo. Nell’ottica di una lettura cronologica la più accurata possibile, il percorso si concluderà con l’analisi dei ministeri della Propaganda negli stati totalitari.

• Periodo: febbraio – marzo – aprile 2027
• Modalità di svolgimento: in presenza
• Max. 20 studenti
• Referente: Luca Daris ([email protected])

La semplicità di Esopo e La Fontaine come viatico interpretativo di alcune dinamiche politiche ed etiche - DISUIT

Scopo del percorso concettuale è quello di rivendicare, non solo in una prospettiva eminentemente letteraria, ma anche nell’ottica di un’interpretazione politica ed etica della realtà quotidiana, l’importanza della narrazione e del richiamo alle tradizioni popolari. Fiabe e favole, purtroppo - per un ampio lasso temporale - sono state relegate, da parte dei generi filosofi e letterari “alti” ad un ruolo secondario e, soprattutto, circoscritto ad un contesto prevalentemente ludico. Precisa volontà di questo progetto formativo è quello di mettere in evidenza quanto, invece, fiabe e favole possano rappresentare una chiave di lettura davvero efficace per cercare di orientarsi all’interno della complessità del reale.

• Periodo: febbraio – marzo – aprile 2027
• Modalità di svolgimento: in presenza
• Max. 20 studenti
• Referente: Luca Daris ([email protected])

Che cos’è l’intelligenza? Il ruolo della filosofia nell’epoca dell’AI - DISUIT

Negli ultimi anni il tema dell’intelligenza, e dell’intelligenza artificiale in particolare, è tornato al centro del dibattito culturale e filosofico, soprattutto in relazione alle trasformazioni che le nuove tecnologie stanno producendo nel modo di comunicare, studiare, lavorare e comprendere il mondo contemporaneo. La possibilità che una macchina sia in grado di produrre testi, immagini e forme di linguaggio sempre più complesse ha riaperto alcune domande fondamentali della filosofia: che cosa significa pensare? Esiste una differenza tra le forme di intelligenza proprie del mondo naturale (vegetale e animale), l’intelligenza umana e l’intelligenza artificiale? Sulla base di queste considerazioni, il corso “Che cos’è l’intelligenza? Il ruolo della filosofia nell’epoca dell’AI” intende fornire una prima introduzione ad alcuni temi centrali della filosofia contemporanea, con particolare attenzione al pensiero del Novecento e al rapporto tra essere umano, tecnica e linguaggio. L’intervento ha carattere laboratoriale; accanto all’introduzione dei principali temi e autori della filosofia contemporanea.

• Periodo: gennaio – maggio 2027
• Modalità di svolgimento: in presenza
• Max. 50 studenti
• Referente: Erasmo Silvio Storace ([email protected])

Riscrivere insieme un pezzo di storia della scienza contemporanea: la scoperta del virus dell’AIDS - DISUIT

Ciò che ci si propone di fare in questa attività di laboratorio è di studiare una serie di episodi (1982-1985) legati alla scoperta del virus HIV-1, l’agente infettivo della Sindrome da Immunodeficienza Acquisita (AIDS), in quanto alcuni documenti recentemente comparsi e/o riletti permettono di “riaprire il caso”. Focalizzarsi sulla scoperta del virus dell’AIDS attraverso i documenti di archivio, le testimonianze, la corrispondenza personale, le analisi scientifiche, significa studiare la ricerca scientifica (biomedica) nel suo farsi, nel suo essere comunicata alla stampa ed attraverso la stampa, dunque nel suo stretto interagire con la società e la politica. Lo scopo del laboratorio è di percorrere insieme la parte iniziale di un reale cammino di ricerca esaminando gli archivi, fisici (chiedendo in diretta documenti) ed online – come sono fatti, come si consultano, come si identifica quello di cui si ha bisogno - a disposizione; di acquisire la capacità di tradurre e trascrivere grazie a strumenti di IA; di ricostruire uno o più episodi valutando ed integrando le fonti disponibili.

• Periodo: novembre 2026
• Modalità di svolgimento: in presenza
• Max. 20 studenti
• Referente: Alberto Vianelli ([email protected])

Studiare con l’Intelligenza Artificiale. Metodo, etica e inclusione nelle discipline umanistiche - DISUIT

Un percorso laboratoriale che insegna a studiare meglio servendosi dell’Intelligenza Artificiale, senza rinunciare al pensiero critico, alla valutazione delle fonti e alla responsabilità individuale. Gli studenti imparano ad analizzare testi, costruire mappe, revisionare in modo critico i contenuti generati e progettare elaborati originali, sviluppando competenza digitale e capacità di imparare a imparare. Particolare attenzione è dedicata all’inclusione di studenti con DSA e BES. Il percorso è realizzabile tra scuola e Università e si conclude con un artefatto digitale (podcast, ebook o presentazione) spendibile al colloquio d’esame.

• Periodo: gennaio – maggio 2027
• Modalità di svolgimento: in presenza
• Max. 20 studenti
• Referente: Letizia Ferri ([email protected])

Didattica orientativa e mondo del lavoro. Scuola, università e territorio in dialogo per costruire il proprio progetto - DISUIT

Un percorso che mette al centro l’orientamento come costruzione narrativa e progettuale dell’identità personale e professionale. Attraverso la narrazione autobiografica, la visita universitaria con laboratorio disciplinare, gli incontri con aziende ed enti del territorio e la co-progettazione in gruppo, gli studenti sviluppano il proprio “capitale di orientamento” e la capacità di operare scelte consapevoli. Modulare e flessibile, si presta alla co-progettazione con università, imprese e Terzo settore e a metodologie come Service Learning e Impresa Formativa Simulata. Si conclude con un artefatto orientativo utile ai pari.

• Periodo: ottobre 2026 – giugno 2027
• Modalità di svolgimento: in presenza
• Max. 30 studenti
• Referente: Stefano Bonometti ([email protected])

Tipizzazione HLA nella diagnostica di laboratorio DIMIT

L’attività FSL prevede la tipizzazione dell’aplotipo HLA di un soggetto tramite tecniche di biologia cellulare e molecolare. Il percorso include: isolamento delle cellule mononucleate da sangue periferico, conta cellulare e crioconservazione del campione. Segue l’estrazione del DNA e la misurazione della sua concentrazione. Il DNA estratto viene analizzato mediante PCR per l’identificazione degli alleli HLA di classe I (HLA-A, -B, -C) e classe II (HLA-DR, -DP, -DQ). I prodotti dell’amplificazione vengono separati su gel di agarosio. Infine, i risultati vengono interpretati utilizzando sia metodiche manuali sia software bioinformatici dedicati. L’attività consente di acquisire competenze pratiche di laboratorio e comprendere l’importanza della tipizzazione HLA in ambito clinico e trasfusionale.

• Periodo: giugno – luglio 2027
• Modalità di svolgimento: in presenza 
• Max. 15 studenti
• Referente: Greta Forlani ([email protected])

Dalle cellule alle proteine: tecniche di coltura cellulare e analisi proteica con Western Blot - DIMIT

L’attività di FSL prevede l’introduzione a tecniche fondamentali di coltivazione di linee cellulari in vitro e l’analisi del contenuto proteico tramite Western Blot. Gli studenti apprenderanno le modalità di mantenimento e manipolazione di colture cellulari in condizioni sterili, inclusi il cambio del terreno, la conta e la semina delle cellule. A seguire, verranno effettuati la lisi cellulare e l’estrazione delle proteine totali. Le proteine verranno quantificate, separate mediante elettroforesi su gel SDS-PAGE e successivamente trasferite su membrana. Si procederà poi con l’identificazione di proteine specifiche mediante l’uso di anticorpi primari e secondari. I risultati verranno rilevati tramite chemiluminescenza e analizzati con software di imaging. L’attività permette di sviluppare competenze pratiche nei protocolli di laboratorio e comprendere le applicazioni della proteomica in ambito biomedico.

• Periodo: giugno – luglio 2027
• Modalità di svolgimento: in presenza
• Max. 15 studenti
• Referente: Greta Forlani ([email protected])

I virus: amici, nemici o entrambi? - DIMIT

Agli studenti verranno spiegati i concetti base della virologia, con cenni riguardanti sia i virus patogeni che i virus appartenenti al viroma umano. Verrà spiegato il concetto di trasmissione virale attraverso la simulazione di un evento epidemico, in seguito gli studenti potranno osservare gli effetti che un virus può causare su cellule umane mediante osservazione al microscopio. Infine, gli studenti potranno effettuare un test diagnostico virologico mediante estrazione del materiale genomico e amplificazione con tecniche di biologia molecolare quantitativa

• Periodo: settembre 2026 – giugno 2027
• Modalità di svolgimento: in presenza
• Max. 7 studenti
• Referente: Andreina Baj ([email protected])

Alla scoperta del cervello nell’intestino - DIMIT

Il progetto ha come obiettivo quello di conoscere, mediante approcci di tipo farmacologico, biomolecolare e di microscopia, la complessa rete neuronale che innerva l’intestino, chiamata anche “cervello nell’intestino” e il suo ruolo nel sostenere il benessere dell’organismo. Con approcci di immunofluorescenza: 

• verranno marcate le reti neuronali enteriche ed osservate al microscopio fluorescente;
• verranno effettuati saggi riguardanti la regolazione della funzione intestinale da parte dei neuroni enterici;
• verranno illustrate le condizioni nutrizionali e funzionali che determinano una alterata funzionalità intestinale e le modalità per diagnosticarle.
• verranno effettuati saggi di biologia molecolare per individuare marcatori di alterata funzionalità intestinale.

Le attività pratiche di laboratorio verranno svolte a piccoli gruppi (massimo 5 studenti) presso il Laboratorio di Farmacologia del Sistema Digerente dell’Università degli Studi dell’Insubria sito presso il Padiglione Bassani in via JH Dunant 5, Varese. Gli argomenti verranno trattati durante 2 moduli di cinque ore ciascuno. 

• Periodo: dicembre 2026 – gennaio 2027; marzo – maggio 2027
• Modalità di svolgimento: in presenza
• Max. 25 studenti
• Referente: Cristina Giaroni

Dal battito al flusso: esplorare il cuore tra segnali, movimento e pressione - DIMIT

Come funziona davvero il cuore? In questa attività gli studenti esplorano il sistema cardiocircolatorio attraverso esperienze pratiche e, mettendosi in gioco in prima persona e lavorando a gruppi.

Si parte dalla registrazione dell’elettrocardiogramma (ECG) in diverse condizioni (a riposo e dopo attività), per osservare come il battito cardiaco cambia, e imparare a leggere i segnali elettrici del cuore. Attraverso semplici misure e rappresentazioni grafiche, gli studenti scoprono il significato del vettore cardiaco, collegando fenomeni biologici a semplici concetti di matematica e fisica.

Nella seconda parte si misura la pressione arteriosa utilizzando strumenti della pratica clinica (sfigmomanometro e fonendoscopio), per comprendere come il sangue circoli nel corpo e quali fattori influenzino i valori rilevati.

L’attività favorisce l’integrazione tra discipline scientifiche e ambito sanitario, sviluppando capacità di osservazione, lavoro in gruppo e interpretazione di dati, con uno sguardo concreto su salute e benessere.

• Periodo: ottobre 2026 – maggio 2027
• Modalità di svolgimento: in presenza
• Max. 24 studenti
• Referente: Andrea Moriondo ([email protected])

Dai muscoli all’equilibrio: misurare movimento, forza e controllo del corpo - DIMIT

Come si genera un movimento? E come riusciamo a mantenere l’equilibrio? In questa attività gli studenti esplorano il funzionamento del corpo attraverso esperienze dirette e misurazioni reali. Nella prima parte registrano l’attività elettrica del muscolo deltoide (elettromiografia con elettrodi di superficie) durante movimenti del braccio a diverse ampiezze e con carichi differenti, mettendo in relazione il segnale elettrico muscolare con la forza e il movimento prodotto. I dati raccolti vengono analizzati e rappresentati graficamente, collegando la fisiologia con semplici concetti di fisica e matematica. Nella seconda parte l’attenzione si sposta sul controllo posturale: mediante prove di stabilometria su pedana si confrontano le oscillazioni del corpo in condizioni diverse (occhi aperti e chiusi), per comprendere il ruolo dei sensi nell’equilibrio.
L’attività sviluppa capacità di osservazione, analisi e lavoro in gruppo, offrendo una visione concreta e integrata del corpo umano e del suo funzionamento.

• Periodo: ottobre 2026 – maggio 2027
• Modalità di svolgimento: in presenza
• Max. 24 studenti
• Referente: Andrea Moriondo ([email protected])

Dal movimento ai dati: analizzare il cammino con sensori e Python - DIMIT

Come si può descrivere il movimento umano attraverso i dati? In questa attività gli studenti utilizzano sensori indossabili (IMU) applicati a caviglia, ginocchio e anca per registrare accelerazioni e rotazioni durante il cammino. I dati raccolti diventano il punto di partenza per un lavoro di analisi attraverso il linguaggio Python, utilizzando librerie dedicate alla gestione e visualizzazione dei segnali.

Guidati da un docente universitario e con il supporto del docente di informatica della classe, gli studenti elaborano i tracciati per estrarre parametri utili alla descrizione della dinamica del cammino e costruiscono rappresentazioni tridimensionali del movimento. L’attività si sviluppa nell’arco dell’anno scolastico, alternando un momento iniziale di acquisizione dei dati, al lavoro autonomo, con un momento finale di restituzione dei dati. Il percorso permette di applicare concretamente competenze informatiche a un problema reale, integrando programmazione, analisi dei dati e modellizzazione del movimento umano.

• Periodo: ottobre 2026 – maggio 2027
• Modalità di svolgimento: in presenza
• Max. 25 studenti
• Referente: Andrea Moriondo ([email protected])

CSI (Crime/Cultural Scene Investigation) – Delitto sullo Smartphone - DIMIT

CSI: Delitto sullo Smartphone è un progetto di Formazione Scuola-Lavoro (FSL) che unisce batteriologia e micologia clinica. L'obiettivo è mappare i microrganismi che vivono sui nostri dispositivi e che possono avere un impatto sulla salute umana. Il percorso si articola in quattro fasi pratiche: campionamento (raccolta dei microbi da schermi o tastiere tramite tamponi sterili), isolamento (semina differenziata su terreni Nutrient Agar e Sabouraud Agar), identikit (colorazione di Gram per i batteri e osservazione microscopica con blu di lattofenolo per le strutture fungine) e verifica (nuovo campionamento dopo la sanificazione per valutare l'abbattimento della carica microbica). Gli studenti sviluppano competenze essenziali nell'uso del microscopio, nel lavoro in sterilità e nella prevenzione del rischio biologico. Il progetto si conclude con la creazione di un "Diario del Detective" (PowerPoint), utile come spunto interdisciplinare eventualmente da presentare al colloquio dell'Esame di Stato.

• Periodo: settembre – novembre 2026; maggio – giugno 2027
• Modalità di svolgimento: in presenza
• Max. 4 studenti
• Referente: Federica Novazzi ([email protected])

Esploriamo i nostri sensi: un viaggio nella percezione tra esperienza e illusioni - DIMIT

Come percepiamo il mondo che ci circonda? In questa attività gli studenti esplorano i principali sistemi sensoriali attraverso esperienze pratiche e coinvolgenti, lavorando in piccoli gruppi e sperimentando direttamente le proprie abilità percettive. Attraverso attività guidate su vista, udito, tatto e sensi chimici (gusto e olfatto), scoprono che la percezione non è una semplice registrazione passiva, ma il risultato di un’elaborazione del cervello. Nella visione osservano fenomeni come il punto cieco, le differenze tra visione centrale e periferica, la percezione dei colori e la formazione dell’immagine sulla retina. Con l’attività sull’udito sperimentano come il cervello localizzi i suoni, mentre con quella sul tatto mettono in evidenza le differenze di sensibilità nelle diverse regioni del corpo. Infine, analizzano il contributo dell’olfatto nella percezione dei sapori.  Le attività stimolano l’osservazione critica, il confronto tra risultati e la riflessione sul ruolo del cervello nell’interpretare gli stimoli sensoriali. Il percorso favorisce il metodo scientifico, il lavoro di gruppo e una comprensione concreta del rapporto tra corpo, ambiente e percezione. L’attività è rivolta a una classe intera (20-25 studenti) e sarà attivata per un massimo di due classi. L'attività viene svolta direttamente a scuola e occupa l'intera mattinata.

• Periodo: ottobre 2026 – maggio 2027 
• Modalità di svolgimento: in presenza
• Max. 2 classi
• Referente: Eleonora Solari ([email protected])

Uno sguardo sulle tecniche biochimiche a supporto della Medicina - DMC

Gli esami di biochimica clinica rappresentano più di 1/3 di tutte le indagini di laboratorio ospedaliero. Le più comuni rappresentano anche un’applicazione esemplificativa delle principali tecniche biochimiche. Per combinare lo studio della salute umana con l’applicazione delle conoscenze tecniche, il progetto prevederà:

• separazione della parte corpuscolata del sangue mediante centrifugazione e striscio di un vetrino di sangue;
• quantificazione della glicemia mediante test enzimatici quantitativi;
• test di agglutinazione per verifica del gruppo sanguigno
• test in turbidimetria per l’analisi della coagulazione.

Contemporaneamente ai test, l’analisi prevederà l’analisi della componente del sangue e delle variazioni patologiche dei suoi componenti.

• Periodo: gennaio – marzo 2027
• Modalità di svolgimento: in presenza
• Max. 25 studenti
• Referente: Manuela Viola ([email protected])